http://ttc.org.sa/articles-action-listarticle.htm مقالات ar-sa Copyright 2010 - ttc.org.sa Fri, 10 Sep 2010 16:26:45 +0300 Fri, 10 Sep 2010 16:26:45 +0300 مقالات INFINITY RSS Feed Generator 1440 1-الكشف عن الطلاب الموهوبين برنامج رئيس ومعتمد من قبل وزارة التربية والتعليم ضمن خطتها السنوية وأي تقصير في تنفيذه يؤدي للخل في الخطة العامة لإدارة التربية والتعليم ، وسيتم الرفع بتقرير يومي لسعادة مدير عام التربية والتعليم عن سير البرنامج . 2-أخذ موافقة ولي أمر الطالب حسب النموذج المرفق ويحفظ في سجلات المدرسة . 3-يرافق كل 15 طالب أحد المعلمين الذين يراهم مدير المدرسة على أن يكون المعلم المرافق مسئولاً عن الطلاب منذ خروجهم من المدرسة وحتى عودتهم إليها ويشرف عليهم خلال تواجدهم بالمركز، ويُشعر بذلك من قبل إدارة المدرسة . 4-يصطحب المعلم صورة من البيان المرسل من قبل المركز بأسماء الطلاب المرشحين للكشف يحدد فيه الحضور والغياب حسب الاستمارة المرفقة ويسلم للمركز. 5-يؤمن المركز وسيلة مواصلات لنقل طلاب المدرسة الذين يتجاوز عددهم 15 طالباً ، وفي حالة أن يكون العدد اقل من ذلك تقوم المدرسة بتأمين وسيلة النقل المناسبة لهم . 6-يؤكد على الطلاب المرشحين تناول الإفطار في منازلهم قبل الحضور للمركز . 7-يؤمن المركز -حسب الإمكانية – وجبة إفطار خفيفه للطلاب في فترة الراحة. 8-الحضور للمركز في تمام الساعة السابعة والنصف صباحاً ويبدأ تطبيق المقياس عند الثامنة صباحاً . 9-الاهتمام بتهيئة الطلاب نفسياً لتطبيق المقاييس الجمعية عن طريق المرشد الطلابي أو منسق الموهوبين بالمدرسة والاستفسار من النشرة التربوية المرفقة .

]]> http://ttc.org.sa/articles-action-show-id-9.htm Mon, 02 Mar 2009 19:39:10 +0300 1_ يتم تسجيل اسم الطالب المتفوق في التحصيل العام والذي حصل على نسبة 90% فما فوق في العامين الماضيين للمرحلة الابتدائية و 95% للمرحلتين المتوسطة والثانوية . 2_ يتم تسجيل الطالب الذي حصل على نسبة 95% في أي من المواد التالية ( الرياضيات – العلوم – المواد الدينية – مواد اللغة العربية – الكيمياء والفيزياء – اللغة الإنجليزية – الحاسب الآلي ) حتى ولو لم يكن متفوقاً في التحصيل العام . 3_ يتم تسجيل أسماء الطلاب المتميزين في أي مجال من مجالات ا لأنشطة المدرسية ، الإلقاء والتعبير – الشعر – الخطابة – التمثيل – الرسم – النواحي القيادية – وغيرها من المجالات . 4_ يتم تسجيل أسماء الطلاب اللذين لهم إنتاج إبداعي مثل كتابة القصة من خياله – أو كتابة قصيدة شعر من خياله – او اختراع جهاز أو رسم لوحة فنية وغيرها من الأعمال الإبداعية . 5_ توزيع استمارة تقدير السمات على جميع المعلمين وتعبأ من قبلهم حسب ما هو موضح حيث يلاحظ الطلاب ومن تنطبق عليه أغلب السمات والخصائص يتم تسجيل اسمه وفقاً لبنود الاستمارة . 6_ يقتصر الترشيح على الطلاب السعوديين فقط . 7_ تسجيل اسم الطالب رباعياً من واقع الملفات الرسمية . 8_ تسجيل تاريخ الميلاد باليوم والشهر والسنة . 9_ تسجيل رقم هاتف ولي الأمر ( العمل – المنزل – الجوال ) . 10_ يجب الرجوع إلى الملفات والسجلات الرسمية عند الترشيح ولا يعتمد على التخمين أو الرغبات الشخصية .

]]> http://ttc.org.sa/articles-action-show-id-8.htm Tue, 27 Jan 2009 16:04:59 +0300 الموهوب كإنسان له مشكلات أي إنسان وله مشكلات خاصة به وبطبيعته وقد تكون المشكلات أسرية أو مدرسية أو اجتماعية . وواجبنا أن نساعد الموهوبين ونوفر لهم الظروف المناسبة فالطفل الموهوب الذي لا يندمج مع الجماعة مثلاً – قد يُساعده ذكاؤه العالي في التعرف على أسباب هذه الظاهرة . وربما ساعده ذكاؤه في التعرف على كيفية التغلب على المشكلة . وليس معنى هذا انه يمكن الاكتفاء بذاته والاستغناء عن مساعدتنا ولكنه دون شك محتاج إلى المساعدة والتوجيه والحب والتقدير والفهم كي يصل إلى المرحلة التي يستطيع فيها أن يوجه حياته ويدبر شؤونه ويحل مشاكله . _ وأهم المشكلات التي قد تواجه الطالب الموهوب :- 1_ استياء تلاميذ الفصل من تفوق الطالب الموهوب في الأعمال المدرسية . 2_ اهتمام المدرس بالتحصيل الدراسي وإثابة التلميذ عليه وفشل المعلم في التعرف على قيمة المهارات اليدوية أو العلاقات الاجتماعية . 3_ ضغط الوالدين وإنكار الآباء والأقران لقدرات الطفل الموهوب أو التقليل من شأنها . 4- الخوف من ارتكاب خطا أو من الأفكار الجديدة ومن عقاب المجتمع له فتبقى أفكاره حبيسة الأنا . 5_ إن عقول الموهوبين المتحفزة والمتفتحة قد تجعل تصرفاتهم غير منضبطة إذ لم يجدوا في المدرسة ما يشبع نهمهم في المدرسة فيعتبرون خارجون عن النظام . 6_ الغرور والكبرياء على زملائهم . 7_ ان المدرس قد يحاسب الطالب الموهوب أكثر من زملائه . 8_ ان بعض الموهوبين قد يجد صعوبة في الكتابة فيقع في الأخطاء المتعلقة بالهجاء أو في الكتابة . 9_ ان المدرسين لا يرتاحون غالباً للطالب الموهوب أو المبدع لأنهم لا يحبون الانقياد أو التبعية . كيفية التغلب على هذه المشاكل 1_ أن نطالب الطالب بأداء يتناسب مع قدراته ونضجه أي الموازنة . 2_ تشجيع الطالب على التفكير الناقد والتعبير الإبداعي والابتكار الواعي . 3_ الحد من موهبة الطالب ومن الإفراط في المدح والتشجيع حتى لا يصل إلى الغرور --- يتبع

]]> http://ttc.org.sa/articles-action-show-id-7.htm Tue, 27 Jan 2009 16:04:16 +0300 1_ تنفيذ ملتقى إرشادي للمعلمين القائمين ببرامج الرعاية التعليمية بالمدارس يهدف إلى تعريف المتعلم بـ :- أ_ الرعاية التربوية والنفسية والاجتماعية للطالب الموهوب ( مفاهيم عامة ) . ب_ كيفية التعرف على الطالب الموهوب والطرق الإجرائية للتعامل معه داخل الصف العادي . ج_ أسبـاب وعوامل المشكـلات التربوية والنفسيـة والاجتماعيـة للطالـب الموهوب . د_ الحلـول الإجرائية المقترحـة لمشكلات الطالب الموهوب التربوية والنفسية والاجتماعية . هـ _ مهارات إرشادية وتربوية هامة لمعلم الموهوبين وصفات يجب التحلي بها . 2_ إقامة برنامجين إرشاديين : الأول : موجه إلى الطلبة الواعدين بالموهبة في التعريف بأهمية الوقت وكيفية إدارته بطريقة إجرائية . الثاني : موجـه إلى أولياء أمور الطلبـة الواعـدين بالموهبة ويهـدف إلى تعريف الأسرة بأهم السمات السلوكيـة والانفعاليـة للموهـوب وكيفيـة التعامـل معها داخل المنزل . 3_ تنفيذ برنامج إرشادي في مهارات الاتصال الفعال وذلك من خلال البرامج الإثرائية المسائية . ويهدف إلى :- أ_ التحدث مع الذات وكيفية تحويل الرسائل السلبية إلى إيجابية . ب_ النظـرة إلى الأحـداث وآليـة تكـوين نظرة سليمـة تجـاه الأحداث الخارجيـة . ج_ السلـوك وكيفية تحويـل أي سلـوك سلبي إلى إيجابي عـن طـريق مجـدد السلوك . د_ الأهداف وكيفية إعدادها ومتابعتها وتنفيذها .

]]> http://ttc.org.sa/articles-action-show-id-6.htm Tue, 27 Jan 2009 16:00:10 +0300 1_ متابعة الطلاب الواعدين بالموهبة والذين تم الكشف عنهم ، دراسياً واجتماعياً ومعرفة الصعاب التي يمرون بها ومحاولة إيجاد الحلول المناسبة لها . 2_ إعداد البرامج الإرشادية الجماعية منها والفردية وتنفيذها والتي تحقق التوازن النفسي والتربوي والتكيف الاجتماعي والتوجيه المهني للطالب الواعد بالموهبة . 3_ إعداد النشرات الإرشادية والتي تساعد المدرسة والأسرة في التبصير بحاجات الطالب الموهوب وكيفية التعامل معها . 4_ المساهمة في التدريب للمرشدين الطلابيين والمعلمين الملازمين للطلاب الواعدين بالموهية لتحقيق الصحة النفسية الوقائية والتكيف الاجتماعي والتربوي للطالب الواعد بالموهبة في البيئة المدرسية . 5_ عقد اللقاءات الدورية بأولياء الأمور سواء كان على المستوى الفردي أو على المستوى الجماعي لمناقشة المشكلات التربوية والنفسية التي قد تطرأ على حياة أبنائهم الواعدين بالموهبة وكيفية وضع الاستراتيجيات المناسبة لحلها . 6_ المساهمة في إعداد الدراسات النفسية والتي تكشف عن مشكلات تربوية ونفسية قد تصيب الطالب الواعد بالموهبة في مراحله الدراسية والعمرية المختلفة . 7_ المساهمة في وضع الخطط والبرامج المنظمة المتكاملة مع وحدات المراكز الأخرى للعمل داخل وخارج المركز .

]]> http://ttc.org.sa/articles-action-show-id-5.htm Tue, 27 Jan 2009 15:59:07 +0300